Aprendizagens prioritárias: diversifique suas estratégias metodológicas para enfrentar desafios

20/04/23

Professora Cleoneide Santos Reis Barbosa, de Itupeva, transformou seus alunos em protagonistas em sala de aula com o uso de atividades lúdicas. Saiba mais!

Priorizar as aprendizagens essenciais para garantir que os estudantes tenham a base necessária para avançar no ensino básico e se desenvolverem em cada uma das etapas escolares é um dever da escola. Mas também um desafio para educadores de todo o país.

Além disso, a identificação de quais são essas aprendizagens e o entendimento de como aplicá-las é uma tarefa que se tornou ainda mais complexa depois da pandemia, que fez com que os níveis de defasagem de aprendizagem aumentassem.

Em 2021, apenas um em cada 20 jovens brasileiros terminam a educação básica com o conhecimento esperado em matemática, segundo dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). O Brasil é o segundo colocado no ranking de proficiência nessa área do conhecimento entre jovens de 15 anos, de acordo com a OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico).

É preciso entender o novo contexto geral da educação e, para além disso, avaliar cada aluno individualmente com o objetivo de identificar suas dificuldades e incentivar suas potencialidades. Depois, é hora de partir para a prática e colocar as aprendizagens prioritárias em primeiro lugar no planejamento pedagógico.

Quer saber como isso é possível no contexto educacional em que você está inserido? Confira a seguir um exemplo prático vivenciado por uma educadora que concluiu a formação gratuita de Aprendizagens prioritárias para alfabetização e letramento matemático, da Escolas Conectadas.

Identificar necessidades é o primeiro passo

Cleoneide Santos Reis Barbosa (41) mora e leciona na cidade de Itupeva, no interior de São Paulo. Ela dá aulas para turmas do 3º ano do Ensino Fundamental no CEMEB (Centro Municipal de Educação Básica) Vereador Laerte Retondo. A professora começou a participar das formações na plataforma Escolas Conectadas pois viu nelas a possibilidade de aprimorar seus conhecimentos e práticas de ensino.

Professora Cleoneide Santos Reis Barbosa, de Itupeva (SP)

Atuante em sala de aula há 12 anos, Cleoneide entendeu o curso Aprendizagens prioritárias para alfabetização e letramento matemático como uma oportunidade para solucionar um desafio em sala de aula: a retomada do ensino presencial após um período de ensino remoto nunca antes enfrentado. Afinal, assim como outros educadores, ela voltou às atividades na escola sem saber quais dificuldades os alunos iriam apresentar.

“Escolho os cursos sempre para melhorar meu desempenho na sala de aula. O que mais me chamou atenção durante a formação foi a chance de aprender técnicas novas para aplicar com minha turma: os jogos e as dinâmicas desenvolvidos com ludicidade e agrupamentos produtivos”, conta a professora Cleoneide.

Além de entender melhor como trabalhar a priorização curricular a partir de ferramentas como os mapas de foco, a educadora se muniu de ideias e inspirações para aplicar todos os conceitos aprendidos de forma prática.

Lúdico como ferramenta de aprendizagem

Como priorizar aprendizagens essenciais e promover a recomposição de aprendizagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Para a professora Cleoneide, a resposta está em propor e diferenciar atividades que envolvam todos os estudantes.

A formação feita pela educadora se transformou, em sala de aula, em jogos, rimas, quizzes, palavras secretas, passa ou responde, bingos e desafios, “tudo desenvolvido e aplicado de forma lúdica”, como ela mesma explica.

Os resultados não poderiam ser melhores: “Isso não só melhorou a aprendizagem da turma como incentivou as crianças a serem seus próprios protagonistas das suas aprendizagens", conta Cleoneide sobre o andamento das aulas no período pós-pandemia. Experiências positivas como essa a incentivam ainda mais a seguir na formação continuada.

Aprenda e aplique também

O curso Aprendizagens prioritárias para alfabetização e letramento matemático proporciona a você, educador, o desenvolvimento de uma série de habilidades que vão levar ao entendimento do que deve vir em primeiro lugar ao pensar cada um de seus planos de aula.

A partir da formação, a ideia é que você selecione focos essenciais a serem trabalhados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com instrumentos da priorização curricular; localize e investigue nos Mapas de Foco as habilidades prioritárias a serem desenvolvidas; identifique a progressão de aprendizagens e desenvolva atividades capazes de promover a aceleração das aprendizagens.

A formação tem como foco transformar todos esses conhecimentos em atitudes efetivas. Ela é totalmente gratuita e on-line, além de autoformativa, ou seja, sem mediação. Dessa forma, fica mais fácil encaixá-la na sua rotina. Ao todo, são 10 horas de carga horária.

As inscrições já estão abertas: acesse a plataforma, saiba mais detalhes e comece agora mesmo!

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